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EVALUACIÓN DE HISTORIA

PROYECTO: PERIÓDICO HISTÓRICO

 

Buen día Comunidad Oakland: La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el componente de la evaluación. Por ende, en esta página encontrarán los requisitos, aspectos y pasos para la entrega de la evaluación final en la fecha señalada en la plataforma.

REQUISITOS

 

Los estudiantes realizarán un periódico sobre un tema de Historia del 2 Periodo escogido en clases e inventarán el nombre, lema y logotipo para su periódico. La fecha de publicación del periódico será la de la fecha de entrega. Pueden usar como referencia la información contenida en el libro de clases u otros medios.

  • LA ABOLICIÓNDE LA ESCLAVITUD EN 1851 (Pág 45): Samuel

  • LA COMISIÓN COROGRÁFICA (Pág 45): Simón

  • LA DICTADURA DE MELO (Pág 46): Matías

  • CONFEDERACIÓN GRANADINA (Pág 46): Alejandra

  • LOS E.U DE COLOMBIA (Pág 48): Andrés Santiago

  • OLIMPO RADICAL (Pág 48): Daniel

  • LA REGENERACIÓN (Pág 50): David Santiago

  • LA COLONIZACIÓN ANTIOQUEÑA (Pág 53): Martina

  • LA CONSTITUCIÓN DE 1886 (Pág 50-51): Juan Felipe Marroquín

  • EL CONCORDATO VATICANO-COLOMBIA DE 1887 (Pág 51): Ana María

  • LA TRANSFORMACIÓN DE LAS CIUDADES EN ARQUITECTURA (Pág 54): María José

  • LA TRANSFORMACIÓN DE LAS CIUDADES EN COMUNICACIÓN Y TRANSPORTE (Pág 54): Juan Felipe Rincón

  • LA TRANSFORMACIÓN DE LAS CIUDADES EN SERVICIOS (Pág 54): Andrés Felipe

* El periódico se realizará a MANO (Preferiblemente en letra CURSIVA) tanto los escritos como los encabezados y los pasatiempos exceptuando los títulos y las imágenes utilizadas. Se debe realizar en papel periódico utilizando esfero, micro puntas o marcadores según la preferencia el estudiante. El objetivo es recrear un periódico antiguo de la época.

 

 

 

 

 

 

 

 

* No hay un tamaño definido para el periódico. Este medio deberá tener paginación. 

 

* El periódico debe tener las siguientes 4 partes: 

 

PRIMERA PLANA: Es la página principal del periódico, conocida como portada. Oficia como carta de presentación del interior del mismo, ya que muestra las noticias más interesantes con el propósito de captar la atención del público. Hay dos maneras de presentar la información de portada: 1) Escaparate o 2) Cartel.

 

 

 

 

 

 

 

 

SECCIÓN 1: PERSONAJE IMPORTANTE: Es una sección dedicada a un personaje importante que tenga que ver con el tema histórico escogido. Se debe utilizar imágenes históricas acordes con el tema.

 

SECCIÓN 2: ¿SABIAS QUE? E IMÁGENES HISTÓRICAS: En esta sección se mostrará datos curiosos del tema así como imágenes relevantes o asombrosas del tema.

 

SECCIÓN 3: CLASIFICADOS HISTÓRICOS Y PASATIEMPOS: En esta sección se evaluará la creatividad del estudiante frente al tema histórico donde pueden colocar publicidad y pasatiempos creativos e históricos. Los anuncios pueden mostrar algún museo, ciudad histórica, producto histórico o cualquier aspecto creativo. Hay que tener en cuenta no realizar anuncios con temas actuales.

La fecha de entrega y exposición será la indicada en la Plataforma.

 

* No habrá más tiempo de entrega del periódico, debido a que esta actividad se comunica con anticipación.

* Cualquier duda por favor comunicármela vía plataforma.

PORCENTAJE DE EVALUACIÓN

* ENTREGA: Hace referencia a la entrega del periódico en la fecha acordada en la plataforma.

 

* CREATIVIDAD: Hace referencia a la presentación creativa e innovadora del periódico. 

 

* REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA: Hace referencia a la forma correcta de escribir y a las ideas claras en el escrito.

 

* PRIMERA PLANA: Hace referencia a la presentación creativa e innovadora de esta sección del periódico.

 

* SECCIÓN 1: Hace referencia a la presentación creativa e innovadora de esta sección del periódico.

 

* SECCIÓN 2: Hace referencia a la presentación creativa e innovadora de esta sección del periódico. 

 

* SECCIÓN 3: Hace referencia a la presentación creativa e innovadora de esta sección del periódico.

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EVALUACIÓN DE GEOGRAFÍA

Evaluación de Geografía

PROYECTO: CENSO OAKLAND

 

Buen día Comunidad Oakland: La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos los aspectos de la vida. Por ello no es posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el componente de la evaluación. Por ende, en esta página encontrarán los requisitos, aspectos y pasos para la entrega de la evaluación final en la fecha señalada en la plataforma.

REQUISITOS

* Los estudiantes realizarán un censo y presentarán los resultados en un trabajo.

 

 

 

* Los estudiantes escogerán DOS cursos de primaria (Grado 5 obviamente y otro curso que el equipo escoja) y DOS cursos de Secundaria en clase. También escogerán 6 docentes para realizar su censo.

 

* Se formarán equipos de 2 estudiantes. NO ES OBLIGATORIO que se reúnan en alguna de las casas para realizar el censo.

 

* Cada equipo escogerá las funciones de cada integrante para la realización y presentación del censo en el colegio. 

 

* Los equipos pueden diseñar por su cuenta los formatos de encuestas (ya sean físicas o virtuales por medio de la plataforma Drive) que crean pertinentes para recoger la información solicitada en el colegio. Antes de aplicar las encuestas es necesario que el equipo de estudiantes presente su formato de encuesta al profesor Elkin con el fin de corregir aspectos. Al recopilar todos los datos, deberán presentar los resultados en una presentación Power Point.

 

* El Censo tendrá 3 partes: 

 

La primera parte hace referencia a preguntas cerradas con los siguientes aspectos (Es importante mostrar, corregir y revisar primero el formato de encuesta al docente antes de aplicarla):

 

  • Sexo

  • Edad

  • Ciudad dónde viven

 

La segunda parte hace referencia a preguntas cerradas con los siguientes aspectos:

 

  • Aspectos de la familia (Tipo de familia, # de integrantes, # de hermanos, etc.)

  • Pasatiempos (lectura, deporte, cine, etc.)

  • Gustos en el colegio (Asignaturas y actividades)

 

La tercera parte hace referencia a las siguientes secciones:

 

  • 6 preguntas cerradas libres (es decir que el equipo escoge qué aspectos preguntar). Se deben hacer 2 preguntas cerradas de cualquier tema que quieran censar y 4 preguntas cerradas acerca de temas vistos en geografía del 2 periodo a todos los encuestados.

  • 4 gráficas con los resultados que el grupo desee presentar. Se deben hacer en forma de gráfico circular o diagrama de barras (POWER POINT) escogiendo 4 resultados del censo que el equipo quiera presentar.

 

* Es necesario presentar al docente todas las encuestas realizadas en el día de la evaluación ya sean físicas o virtuales. Para las encuestas virtuales (Drive) es necesario mostrar su proceso en algún dispositivo electrónico.

 

* Si algún estudiante no pudiera o no quisiera realizar el censo con su equipo puede realizar y presentar todo el censo de forma individual.

 

* Se recomienda asistir a tutorías en caso de presentar algún inconveniente.

 

* La fecha de entrega de la actividad será la indicada en la Plataforma.

 

* No habrá más tiempo de entrega de la fecha fijada, debido a que esta actividad se comunica con anticipación.

 

* Cualquier duda por favor comunicármela vía plataforma.

PORCENTAJE DE EVALUACIÓN

* ENTREGA: Hace referencia a la entrega de las encuestas y la presentación Power Point en el día señalado en la agenda.

 

* PRIMERA PARTE: Hace referencia a la presentación del formato al docente y  el desarrollo completo de la primera parte del Censo (TOTAL DE PERSONAS, SEXO, EDAD Y CIUDAD).

 

* SEGUNDA PARTE: Hace referencia a el desarrollo completo de la segunda parte del Censo (FAMILIA, PASATIEMPOS Y COLEGIO).

 

* TERCERA PARTE: Hace referencia a el desarrollo completo de la tercera parte del Censo (PREGUNTAS LIBRES Y GRÁFICAS). 

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AUTOEVALUACIÓN DE ÉTICA
QUIZ

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